PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE.

PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO.

 Entre los propósitos que tiene el presente curso destacan: el análisis de  diversas  situaciones problemáticas para advertir la importancia que tienen la interacción de los textos orales y escritos; al mismo tiempo que la comprensión y el análisis de  los diferentes tipos de textos; y los intercambios orales.. Al mismo tiempo que se desarrollaran las  competencias comunicativas,que le permitan al estudiante expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones; dialogar y resolver los conflictos; formar un juicio crítico; generar ideas y estructurar el conocimiento; dar coherencia y cohesión al discurso; disfrutar del uso estético del lenguaje; y desarrollar la autoestima y la confianza en sí mismo.

COMPETENCIAS DEL CURSO.

• Reconoce las prácticas sociales del lenguaje para diseñar propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de los alumnos.  

 • Conoce y utiliza estrategias didácticas para la búsqueda y comprensión de información en distintos ámbitos sociales. 

 • Conoce y emplea de forma crítica los planes de estudio de la educación básica y los programas de Español para intervenir en los diferentes aspectos de la tarea educativa. 

 • Conoce las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños para crear y favorecer contextos en que se facilite el aprendizaje de los alumnos.

Unidad de aprendizaje I. 

• Proceso de la comunicación y las funciones del lenguaje.
• Lenguaje, lengua y habla.
• Habilidades lingüísticas: escuchar, hablar, leer, escribir.
• Connotación y denotación.
• Cultura oral y cultura escrita.
• Variaciones léxicas del español.
• Noción de registro lingüístico.
• Tipos de discurso: descriptivo, expositivo-argumentativo, narrativo.

Evidencias. 

Unidad de aprendizaje II. 

 • Las prácticas sociales del lenguaje como enfoque de la enseñanza del español
 •  La interacción social y las prácticas del lenguaje. 
 •  La enseñanza y el aprendizaje basados en competencias comunicativas.
 • Los programas de estudio del español en preescolar, los ámbitos y sus propósitos.
 •  La articulación del español en la educación básica.

Evidencias. 

Unidad de aprendizaje III. 

 •  Estrategias didácticas para favorecer las prácticas sociales del lenguaje 
 •  Función mediadora de los textos en el desarrollo lingüístico-cognitivo. 
 •  Herramientas didácticas para desarrollar la comprensión y la producción oral y escrita.
 •  Los géneros discursivos en el aula.
 •  Funciones de los medios de comunicación masiva.
 •  Elementos esenciales en el trabajo por proyectos.
 •  Desarrollo de las actividades permanentes.
 • Evaluación del aprendizaje a partir de las prácticas sociales del lenguaje. 

Evidencias.

PORTAFOLIO.