FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.

PROPÓSITOS Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO.

En este curso  se  abordarán el estudio de la geometría desde la óptica de su aprendizaje y enseñanza en educación preescolar  se hará  énfasis en el estudio de las propiedades de las figuras con la finalidad de propiciar un análisis profundo de los conceptos y relaciones geométricas, destacando la distinción entre lo perceptible y el objeto geométrico que se analiza. Al mismo tiempo que s empleara  la construcción de figuras y cuerpos geométricos como un vehículo para motivar la formulación de conjeturas, se acude a las estructuras conceptuales previamente desarrolladas como el referente para validarlas o refutarlas y a la resolución de problemas como la estrategia de aprendizaje.

COMPETENCIAS DEL CURSO.

• Aplica habilidades de visualización, comunicación, razonamiento y argumentación al trabajar con los contenidos de geometría.

  - Plantea y resuelve problemas geométricos con recursos tradicionales y/o el uso de la geometría dinámica en diferentes contextos y aplica estos conocimientos y habilidades en el diseño de ambientes de aprendizaje.

  - Demuestra comprensión conceptual, procedimental y actitudinal al establecer y fundamentar la interrelación entre contenidos geométricos del nivel básico de forma inter y multidisciplinaria.

 •  Usa las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas para la enseñanza y aprendizaje en ambientes de resolución de problemas cuantitativos.

Unidad de aprendizaje I.

 

• Aplica habilidades de visualización, comunicación, razonamiento y argumentación al trabajar contenidos de geometría.

  - Plantea y resuelve problemas geométricos en diferentes contextos con recursos tradicionales.

• Demuestra comprensión conceptual, procedimental y actitudinal de la geometría.

  - Analiza los niveles de razonamiento geométrico y los procesos cognitivos de los estudiantes, para la comprensión y la enseñanza de la geometría.

   

Unidad de aprendizaje II.

 

 • Demuestra habilidades de visualización, comunicación, razonamiento y argumentación al trabajar contenidos de geometría.

 • Plantea y resuelve problemas geométricos en diferentes contextos con recursos tradicionales y/o el uso de la geometría dinámica.  

 • Analiza los niveles de razonamiento geométrico y los procesos cognitivos de los estudiantes, para la comprensión y la enseñanza de la geometría.

 •  Usa estrategias de carácter lúdico para la enseñanza y aprendizaje de contenidos de geometría.

Unidad de aprendizaje III.

 

• Identifica problemas de la enseñanza y el aprendizaje de la geometría en la educación preescolar y los considera en el diseño de secuencias didácticas.

• Analiza los niveles de razonamiento geométrico y los procesos cognitivos de los estudiantes, para la comprensión y la enseñanza de la geometría.

•  Describe los procesos de construcción del pensamiento geométrico por los que atraviesan los niños preescolares y construye estrategias para apoyar su desarrollo.

Evidencias.